mapa conceptual de PLE
mapa conceptual de PLE

Un teoría del aprendizaje para un contexto tecnológico.
Planeada por George Siemens en 2004:

  • Las teorías del conductismo, cognitivismo, constructivismo fueron desarrolladas para un momento en el uso de las tecnologías no era relevante para el aprendizaje.
  • La TIC han modificado de manera sustancial todo nuestros entorno, la forma en la que nos comunicamos y también la forma de aprender:
    • El conocimiento se produce y cambia a una gran velocidad, es necesaria la revisión permanente.
    • Cobra importancia el aprendizaje no formal, el conocimiento adquirido en distintos contexto.
    • El aprendizaje se produce ahora en una variedad de formas - a través de comunidades de práctica, redes personales, ya través de la finalización de los trabajos relacionados con las tareas.
    • El aprendizaje es un proceso continuo y duradero para toda la vida.
    • El aprendizaje y las actividades relacionadas con el trabajo ya no están separados. En muchas situaciones, que son los mismos.
    • La tecnología está modificando (cableado) nuestro cerebro.
    • Las herramientas que usamos definir y dan forma a nuestro pensamiento.
    • La organización y el individuo son ambos, organismos que aprenden.
    • Mayor atención a la gestión del conocimiento pone de relieve la necesidad de una teoría que intenta explicar el vínculo entre el individuo y el aprendizaje organizacional.
    • Many of the processes previously handled by learning theories (especially in cognitive information processing) can now be off-loaded to, or supported by, technology. Muchos de los procesos anteriormente manejados por las teorías de aprendizaje (cognitivas, especialmente en el procesamiento de la información) ahora se pueden descargar, o ser apoyados por la tecnología.
    • Know-how and know-what is being supplemented with know-where (the understanding of where to find knowledge needed).
    • Saber cómo y saber qué, se complementa con saber-dónde ( el significado de dónde hace referencia a dónde encontrar el conocimiento que se necesita).

Fuente: Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital. George Siemens



Wikipedia:

Principios del conectivismo [editar]

  • El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.
  • El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
  • No sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.
  • La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
  • Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo
  • La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial.
  • La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.
  • La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.